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          • 奧數網整理了關于小學數學文化知識:語言與數學聯想,希望對同學們有所幫助,僅供參考。 語言表達中有時為了加強語氣,連用兩次否定(否定之否定),結果等于一次肯定,就好像數學中的 負負得正 。如:未嘗不可=可
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          • 奧數網整理了關于小學數學文化知識:長度單位的由來,希望對同學們有所幫助,僅供參考。 很早以前,人們就以人體作為標準確定度量的長度單位。三千多年前,用人的前臂作為長度單位叫 腕尺 。 公元前6世紀將一個人向
          • 奧數網整理了關于小學數學文化知識:古代人是怎么計數的,希望對同學們有所幫助,僅供參考。 計數:一只小鹿一塊石子 為了計數,古人想出了很多種方法,身體計數就是其中之一。 開始時,古人使用10根手指計數。巴布
          • 奧數網整理了關于小學數學文化知識:牛吃草問題,希望對同學們有所幫助,僅供參考。 牛吃草問題又稱為消長問題或牛頓牧場,是17世紀英國偉大的科學家牛頓提出來的。典型牛吃草問題的條件是假設草的生長速度固定不變
          • 奧數網整理了關于小學數學文化知識:創造方程的數學家,希望對同學們有所幫助,僅供參考。 創造方程的數學家 韋達 我們在數學課上學過簡易方程的知識,比如說:3x+2=11 就是一個方程,這里的 x 沒有什么實際意思,
          • 奧數網整理了關于小學數學文化知識:認識古老的數學著作 ,希望對同學們有所幫助,僅供參考。 埃及是世界上文化發達最早的地區之一。它位于尼羅河兩岸。大約公元前3200年,經過近800年的斗爭,埃及全境實現了統一。
          • 奧數網整理了關于小學數學文化知識:皇冠之謎,希望對同學們有所幫助,僅供參考。 阿基米德是古希臘著名的數學家、物理學家,關于他的故事很多, 皇冠之謎 就是其中之一。 國王讓金匠做了一頂純金的皇冠,國王給了
          • 奧數網整理了關于小學數學文化知識:數學文化怎樣走進課堂?,希望對同學們有所幫助,僅供參考。 怎樣把數學文化帶進課堂,怎么做到顯性的和隱形的文化同時滲透,又不讓文化的滲透過于明顯,筆者對于《圓的認識》在
          • 奧數網整理了關于小學數學文化知識:數學文化有什么用?,希望對同學們有所幫助,僅供參考。 張奠宙先生說:每個民族都有自己的文化,也就一定有屬于這個文化的數學!稊祵W課程標準(2011年版)》指出: 數學是人
          • 奧數網整理了關于小學數學文化知識:數學文化是什么? ,希望對同學們有所幫助,僅供參考。 數學文化是人類發現創造數學過程中所積累的學知識形態包括:數學概念、原理、定理、公式、方法、問題等顯性的數學知識;
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          • 奧數網整理了關于小學數學文化知識: 數學 名稱的由來,希望對同學們有所幫助,僅供參考。 古希臘人在數學中引進了名稱,概念和自我思考,他們很早就開始猜測數學是如何產生的。雖然他們的猜測僅是匆匆記下,但他們
          • 奧數網整理了關于小學數學文化知識:八卦文化 ,希望對同學們有所幫助,僅供參考。 上古時候中國野獸很多,黃河里面的水族,尤其千奇百怪無所不有。其中有一種類似河馬的動物,身上有黑白相間的花紋,也常常隨波上
          • 關于時間的問題 在一堂數學課上,老師問同學生們: 誰能出一道關于時間的問題? 話音剛落,有一個學生舉手站起來問: 老師,什么時候放學?
          • 去學習 一學生把硬幣拋向空中: 正面朝上就去看電視,背面朝上就去打游戲,如果硬幣立起來,我就去學習。
          • 左右分開 老師出了一道題:8 2=? 隨后問大家: 8分為兩半等于幾? 皮皮回答: 等于0! 老師說: 怎么會呢? 皮皮解釋: 上下分開! 丁丁說道: 不對,等于耳朵! 老師: 哦? 丁丁回答: 左右分開唄!
          • 考試 期末考完試,小明回到家中對父母說: 媽媽,爸爸,這回我兩門考了100分。 爸媽聽后非常高興。小明又說: 是兩門加起來100分。 爸爸聽后大怒,舉手便要打,被媽媽勸道: 就算數學40分,語文應該是60分,至少有
          • 十一點半 上午第四節課,A生肚子餓,無心聽課,坐在位置上呆呆地想著牛肉,面包。 數學老師發現他走神,便提問他: 1.130小數向右移動一位,將會怎么樣? A生毫不猶豫地回答: 將會開午飯!
          • 0的本領 有一次,9輕蔑地對0說:「你的本領,只有0」。 0低著頭,恭敬回答說:「我承認。您真使我欽佩,因為,你的本領,是我的一萬倍(即0*10000)」。 9愚蠢得意地昂首闊步。不過,卻引來其它數字哈哈大笑
          • 作文成績 語文作文課上,老師布置了一篇500字的作文。 下課鈴響了,一學生發現自己只寫了250字,靈機一動,在文章最后一行寫了 上述內容 2 。 幾天后,作文本發下來了,在成績的位置上赫然出現 80 2 。
          • 數字是不會騙人的 數字是不會騙人的, 老師說: 一座房子,如果一個人要花上十二天蓋好,十二個人就只要一天。二百八十八人只要一小時就夠了。 一個學生接著說: 一萬七千二百八十人只要一分鐘,一百零三萬六千八
          • 乘法分配律 老師發現一個學生在作業本上的姓名是:木(1+2+3)。 老師問: 這是誰的作業本? 一個學生站起來: 是我的! 老師: 你叫什么名字? 學生: 木林森! 老師: 那你怎么把名字寫成這樣呢? 學生: 我
          • 四舍五入 仔仔興高采烈地從學校里回來,問媽媽: 爸爸呢? 媽媽看到仔仔興奮的樣子,奇怪地問: 爸爸在家,你找爸爸做什么? 我向爸爸要5角錢。 為什么? 媽媽問道。 在考數學以前,爸爸對我說 如果考了100分,
          • 昨日晚上我去給弟弟買貼畫兒,買了8張貼畫兒,我買了一張鎧甲勇士的拼圖,貼畫兒每張1元共8元,拼圖3元,一共8+3=11元,我給老板搞了搞價錢,便宜了1元,給了老板10元錢。我和媽媽開開心心地回家了。 點擊查看跟
          • 數學家 世界上有兩種數學家: 會數數的和不會數數的. 世界上有兩種人: 一種相信世界上的人分為兩種, 一種不相信. 世界上有兩種人: 一種可以被歸類于兩種人之一, 一種不可以.
          • 多少次 老師在課堂上提問: 西班牙在十五世紀發生了多少次戰爭? 六次。 一個學生很快就答出來了。 哪六次? 老師又問。 第一次、第二次、第三次、第四次、第五次和第六次。
          • 悖論問題 我正與同學討論一悖論問題:村里唯一的理發師每月一定要給自己不理發的人理發,問理發師的頭誰理?真難!若是理發師自己理發,就是給自己理發的人理發,若是理發師自己不理發,就是不給自己不理發的人理發
          • 問答 老師: 我給同學們出兩個問題,誰只要回答出第一個問題,就不要求他回答第二個問題了,F在我問第一個問題:誰知道自己有多少根頭發? 小麗: 我知道,我有99999根頭發。 老師: 你是怎么知道的? 小麗:

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